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浅谈小学英语情趣教学

2017-09-20 10:09英语教学方法 浏览:

一、用“心”对待,创设良好氛围

首先,课堂形式应多样化,让全体学生都参与进来,在快乐中学习在学习中获得快乐。那么如何让英语课堂有活力有吸引力呢?例如,在教face、mouth、ear、nose、eye等人体的重要器官时,教师可运用具体的图片来教学,也可让学生手脚并用亲身感受各个器官。

其次,在教学过程中,教师要充满激情,用丰富的肢体语言,和谐的面部表情,调动学生的学习积极性。在教单词和句型时,老师可以教学生做相应的动作,即使是夸张的动作或者朗读语调,孩子们也会特别喜欢。让孩子做同样的动作,既可以让他们感受到英语课的魅力之处,也能提升他们的动手能力。学完单词后,老师再做出动作,学生就会说出这个单词。

和谐的师生关系能营造良好的课堂氛围,帮助学生理解课文内容,带动学生去学,帮助学生建立自信心,能取得良好的教学效果。

二、用“演”示情,展现独特魅力

老师在讲授新课时,要时常穿插一些情景对话,带动学生的情感,激发学生的兴趣.比如表演,以分散难点,减少坡度,使学生能在愉快的游戏中学到知识。例如,教新课Happy Birthday时,让学生在聆听生日快乐歌时导入新内容的学习。准备生日蛋糕、贺卡、铅笔、钢笔等生日礼物,然后分别让学生饰演不同的角色(寿星Sam, ,Amy, Daming, Lingling等)来过一次难忘的生日。这样的课堂生动有趣,教师教得轻松,学生学得愉快。

Happy Birthday!生日快乐!Here’s your cake. 这是送给你的蛋糕。

Here’s your pencil.

这是送给你的铅笔。

Here’s your pen.

这是送给你的钢笔。

想象是思维的翅膀,创新是思维的生命,表演结合学习内容可谓多姿多彩。表演富有创造,富有活力,它最能发挥学生的学习潜能。学生们为了能表演得与众不同,为了能获得同学更多的支持,为了能得到教师的赞赏,为了能赢得最佳表演奖,他们大胆设想、标新立异、别出心裁,一个动作,一句台词,一段歌曲,一句说唱,他们都互相切磋、共同商讨。学生各种能力,尤其是想象力、创造力、语言运用能力、表演能力都得到了同步发展。

三、用“竞”激励,激励学生

游戏是孩子们最喜欢的,在游戏中将竞赛引入课堂,能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学生爱玩、好胜心强的天性,将整个课堂设计为不同的竞技场,把游戏转变成比赛,让他们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。男女生比赛读单词,小组比赛记单词,个人表演,老师给予公正合理的评价。

比如说,在进行模仿性游戏操作时就让学生赛一赛谁是最佳模仿者,谁是最佳模仿搭档;在练习礼貌用语时,设计抢答题和必答题;在巩固新授内容时,设计各种擂台赛,比如在复习课中复习数字时,要求学生们能流利地数出学过的数字,记下他所需的时间。然后其他的同学可以向他挑战。战胜擂主的就成为新擂主,名字被写在高高的领奖台上。这样既鼓励了学生的学习积极性,又极大地提高了学习效率。

山西省万荣县实验小学 薛 佳

(编辑:bruce)

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(编辑:admin)

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