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英语课外作业设计的几点尝试

2017-09-21 14:44英语教学方法 浏览:
英语课外作业设计的几点尝试

农村初中的学生接触英语这门学科相对较迟,又受到各种条件的限制,学好这门课本身就不是一件容易的事情。英语课外作业的设置是为了学生们能提高综合运用知识的能力,为了应试教育,同时教师也能检验自己的课堂效果。设计有效地、实用的英语课外作业是非常必要的。笔者根据自己十几年的农村英语教学经验,结合本课题组的探讨,将英语课外作业设计的一些方法用文字方式叙述下来,请同行指正。

1.七年级学生也算是英语学科的初学者,激发和培养兴趣是非常重要的。让学生自画一幅像(没有画画特长的,也可以用照片代替),然后当着全班同学的面用英语介绍自己,如:Hello,boys and girls! My name is Li Xin. My English name is Cindy. I am 12 years old. I have a brother and a sister.I like apples and bananas. 然后,让学生将这些介绍自己的英文文字写在自画像的下面,展示在班级后面的墙壁上,这样,学生们既锻炼了自己,初入学的同学们也增进了相互了解。

2.通过学生自己创造和设计,激发兴趣,提高自信心。比如,笔者让七年级学生自己设计名片,用英语写上自己的姓名、年龄、愿望等信息,课代表将这些名片收集展示给全班同学,全班同学无记名投票选出最有创意的名片,再向全校展示。笔者也会让学生经常办一些英语手抄报,如母亲节、教师节,喜爱搜集的、英语单词写得漂亮的同学可以一人办一份,也可以两人一份,最多四人一小组,整理好后互相传阅。通过这些特殊节日办英语手抄报,让学生们学会感恩,能培养学生的创造性,也能拓宽学生的知识面。看着学生自己的创意被别的同学欣赏、称赞,自信心油然而生,学生的心里肯定更希望能学好英语。

3.通过造句来巩固所学知识。在学生积累了一定的词汇量后,就可以让学生用课本里所学的单词、短语、句型来造英文句子,并将造的最好、最有创造性的句子评选出来,在全班表扬。这个作业的设置大大激发了学生的学生的兴趣,而且学生都想造出最与众不同的句子。这样的方式,使学生的单词、短语、句型等重点知识进一步得到了巩固。

4. 《英语课程标准》要求学生:能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。这非常适用于英语课外作业设计。教师可以根据学生的认知水平选择一些调查类的作业,如调查班上同学的年龄、兴趣爱好、喜欢的颜色、喜欢的科目、喜欢的水果等等。七年级同学在学习了My favorite subject is science.这一单元之后,就可以布置一个调查作业,四人一组调查各自喜欢的科目(也可以调查喜欢的颜色、食物、运动等),然后用英语写出调查报告。涉及到的调查问题可能有:Do you like English? Why? What’s your favorite Fruit/food/color/subject?下面是我校七(1)班一位同学的调查报告:My name is Luo Chengxia.My favorite subjects are English and math.My favorite fruit is apples. I like playing ping-pong best. Bob’s favorite subject is history. His favorite fruit is watermelons. He likes playing basketball best. ...在这样的课外作业中,学生是真正的主体,学生以小组为单位,设计的问题是开放的,以调查提问和写调查报告的方式,既练习了口语,又提高了写作能力,还培养了合作精神,一举三得。

5.利用整合资源,资源共享。2010年在X老师的带领下,B县英语学科进行了资源整合,整合的内容同样适用于课外作业设计。因为在整合的课件里就包含有大量的课外练习题,练习题设置面广,不仅包含当天所学知识的练习,更有复习旧知识的练习,整合资源还包括还有单元测试题等,教师可以根据这些练习题,再结合自己所带学生的实际情况进行适当删减,变成适合学生的课外作业。近几年,导学案在各个学校也非常受欢迎,导学案包含很多的习题:预习题、课堂练习题、课外作业题,需要学生花较多的课外时间练习,再在第二天的课堂中使用,年级组教师可以共同探讨、商定,拟定适用于学生的导学案。每学期新课结束后,年级组都会以知识板块为主线,制作出适合学生的课件并配以相应的练习题,让学生能复习与练习相结合,达到理想的复习效果。

总之,英语教师要重视课外作业的设计,设计出科学性、趣味性、灵活性、思想性的课外作业,使学生的所学知识在作业中得以升华、各种能力在作业中得以提高、思维在创造性作业中得以发展。通过完成作业,提高学生的综合运用能力,为学生的终生学习奠定基础。

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