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英语教师如何搞好课堂教学

2017-09-22 11:14英语教学方法 浏览:
参加工作以来,我始终在中学任英语教师,通过与孩子们的广泛接触,我发现很多孩子对英语学习不感兴趣。为了解决学生不喜欢学习英语的现实问题,我尝试了以下做法:
一、联系生活实际,让学生对英语产生兴趣
孩子对任何新事物都会好奇,这是孩子的天性。俗语讲得好,兴趣是最好的老师。因此,学生能够带着这种好奇心走进英语课堂教师就应抓住这一机遇,使之成为学生对英语学习产生兴趣的第一步。我巧妙地利用了这一点来提高学生学习英语的兴趣。生活中,我总是和他们用英语交流一些生活琐事、社会热点、风流人物<刘翔、姚明、成龙、好男儿……)等。例如:CanI help you? What&acute;s the matter with you? Have you hadlunch? Merry Christmas!What do you think of Li Yuchun, the“Super Girl”champion等等。他们对这些也非常感兴趣。我还经常利用课余时间播放English songs,让他们模仿,“Take meto your heart”“I&acute;m a big,big girl”等歌曲在他们看来都是耳熟能详。他们不仅喜欢听,还喜欢唱给他们的家人和朋友听,以显示他们的英语水平,从而他们都能获得成功的喜悦。日子久了,他们就渐渐地产生了学好英语的兴趣。
二、联系课堂实际,让学生喜欢英语
学生每接触一门新的课程,给他们留下印象最深的往往不是第一节课学到了什么,而是教这门课的教师如何。可见,教师在课堂上的一言一行都会影响学生学习这门课程的积极性。我在平时的教学中非常注意这一点,每次上课我尽力做到着装大方、得体;在课堂上,我的每个动作、眼神都会顾及到班级里的每个学生;无论有什么不愉快的事情,只要一上课,我就始终给学生一张面带微笑的脸,让学生感觉亲切舒服。英语教学活动本身是丰富多彩的,如果让每一名学生都能融入这多彩的活动,学生就会非常喜欢上英语课。每次上课前我总是精心研究教材、设计教学活动,增添一些游戏、英语歌曲、小组活动、实验等内容来调动学生参与的积极性。长此以往,喜欢学习英语的同学越来越多,这是学生学好英语的第二步。
三、利用直观教学,培养学生学习兴趣
直观教学能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的求知兴趣。因此,在教学过程中,充分利用实物,特别是充分利用教室里的人和物,使课堂教学更加形象逼真,生动活泼,使学生印象深刻,有利于记忆。例如:在教学JEFC Book I Urut 4What&acute;s this in English这个句型时,我就地取材,搜集所有的学习用品(如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦、小刀等)让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触,非常熟悉,都能准确地操练。在操练的过程中,不知不觉地就把所学知识掌握下来了。学生情绪高涨,学习积极性不断提高。
四、鼓励学生实践,激发学习兴趣
学生的学习兴趣是在学习实践中形成并发展起来的。因此,培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践,让学生体会到语言本身的交际功能,才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式,这有利于鼓励学生积极参加课堂活动,自然地运用英语进行交际活动。所以,在课堂教学中,我们可以根据实际需要创造一些真实的“看病( seeing a doctor)”“购物(shopping)”“谈论天气(talking about the weather)” “问路(asking theway)”等情景,让学生自由谈论(free talk);在课余时间里,我们可以开展丰富多彩的第二课堂活动,如英语角、办英语手抄报、做英语贺卡、演讲比赛等等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力,自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时,就会产生极大的兴趣。所以,教师要为学生创造更多的实践机会,开发他们的智力,扩大他们的知识面,提高他们的英语交际能力,激发他们的学习兴趣。
多年从事英语教学的实践经验告诉我,要搞好中学英语教学工作,必须从培养学生英语学习兴趣人手,联系生活,巧妙设计课堂教学活动,充分调动学生学习英语的积极性,才能使学生愿学、乐学,最终达到学好英语的目标。

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