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如何做好复习课的英语教学

2017-09-24 22:44英语教学方法 浏览:
我们都知道,“温故而知新”,复习在整个教学活动中起着很重要的作用,要怎样上好一堂复习课呢?很多老师都会给学生出很多习题,老师不辞辛苦的出题, 学生也做得头昏脑胀。这样的方法使得老师觉得疲惫不堪,且效果不尽人意。为何不采用一些新颖的颇受学生欢迎的方法呢?

  一、实践式:小学生天性喜欢动手,对于自己参与动手的东西,尤其感兴趣。他们总喜欢在课堂上“做些小动作”因此,在五年级第二册书学完颜色后,我就给学生上了一节“美术课”。在课上我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说,并且同桌互相操练:What colour isit? It’s ….然后再由老师带领大家做一个游戏:Guess? What colour is it?通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。等所有的单词都复习完了之后,让学生取出调色盘,并且出示卡片:red + yellow = ? 通过学生自己进行调色得出答案orange来。接着采用同样的方法让学生通过调色来得出答案:red + white = ? Yellow + ? = green? + ? = purple? + red = brown ? +? = grey ? + ? + ? = black当然除了老师规定要调的颜色之外,我还让学生自己模仿老师进行调色,然后出题提问大家。这样一节课下来,每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象,这样不仅复习了已学的单词,而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其它颜色的单词,大大扩充了他们的词汇量。

  二、游戏式:将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采用活动1:Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则:学生1任意 说出一个单词如:girl,学生2可以接lemon。学生3可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。

  复习单词活动2:Word association(给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容。)如fruit 学生会出 apple ,orange, banana, pear,peach,等等许多的单词。

  活动3:把所学的单词分类.如:让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如:cry(哭),run(跑),jump(跳),dance(跳舞),sing(唱歌)等词.教师说出一个单词,学生做出这个动。通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深。

  活动4:给一个单词,让学生画出相关的简笔画,让全班的学生猜这个单词是什么.如:河流,山川,拖鞋,袜子,苹果,小鸟,等等。这个活动需要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好。

  活动5:从每一组找一个学生到黑板前,教师说出一个字母,让学生写出以这个字母开头的单词,写出的单词越多越好,组里的其他同学可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。

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