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初一英语教学设计:Unit8 I'd like some noodles

2017-10-01 12:26英语教学课件 浏览:
设计理念 通过展示食物图片,运用Would you like ….激发学生的交流兴趣,使学生树立信心,培养良好的学习习惯。更进一步提高运用语言交际的能力,发展自主学习的能力。

学习内容分析
(可附加知识导图) I’d like some noodles.
What kind of noodles would you like ?
What size bowl of noodles would you like?

学习者分析

1. 学生是初一年级学生,活泼好动,学习积极性高。
2. 他们的语言表达能力较弱。
初始能力

预备技能分析:学生有了一定的单词量,比如食物类。学生根据食物图片可说出简单句型。
目标技能分析:掌握词汇和句型为谈论吃的话题打下基础
学习态度分析:学生在活轻松泼的气氛中,大胆交流喜欢的食物。

教学目标

用所学词汇运用句型了解谈论,了解周围人物喜欢的食物。

知识与技能

一).知识目标:能听,说,读,写单词would , noodle, beef , mutton, cabbage, potato, special, drink ,large, size, bowl.
并能在日常生活中使用;能听懂,会说句型’d like some noodles.
What kind of noodles would you like ?
What size bowl of noodles would you like? 并能在实际情景中灵活运用.
二).能力目标:理解并能用英语进行交流。
在教学学习评价的过程中,通过感知体验参与合作,完成语言任务,形成积极的学习态度,提高语言运用能力。 
(三).情感目标:培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神。

教学重点、难点及解决措施 • 重点

would like的用法和进一步学习名词的复数形式。本节课的难点单词,句型What kind of noodles would you
like? What size bowl of noodles would you like?
也较难,但通过课件中大量的操练,能让学生熟练掌握。

教学策略
选择与设计 以活动、游戏为载体,培养学生的语言表达能力,让学生在实际情景中灵活运用。
教学环境 多媒体教学

教学过程

(一)、热身练习
引入新课 3 T:What is your/his/her favorite food?
学生活动

S: Good morning.


My/his/her favorite is…… 亲切问候,营造轻松、和谐的课堂气氛.学生根据自己实际情况表达喜欢的食品。

二)新知呈现 单词句型学习1a 1b 15
1.呈现What kind of food would you like?

展现几幅食物的图片引入,让学生模仿句子.
T: Let’s have a look. .展示图片
What kind of noodles would you like?
3.以同样的方法教授What kind of vegetable/meat would you like?

用I’d like beef and tomato noodles
根据图片回答,该活动贴近生活,能很好地运用实际情况描述。 学生非常有兴趣的根据自己情况,表达自己喜欢的noodle .vegetable. meat 不知不觉地成为了自己的语言

由开始句型到现在的句型I’d like noodle with beef and tomato.在难度上有所提高,遵循了活动的层次性。
通过圈出认识的单词,在活动中巩固了beef , mutton, cabbage, potato, special的
认读,同时在活动中学习新知识size. bowl,这些单词在本课中运用的难重点,所以我对该单词进行适当拓展,利于学生巩固。

(三)巩固:drill(+7) 2a 2b .5+7 播放听力内容

分小组比赛操练句型
用句型介绍喜欢的食物 让学生快速找到自己的朋友进行交流,为强化句型的打下一个基础。
(四)作业 10 1. 把单数名词变为复数形式
2. 单项选择。 学生口头回答,小组竞赛 增强小组团结,合作精神。
教学评价 学习目标 练习与检测
1.通过口语交流了解学生对I’d like some noodles .What kind of noodles would you like?
What size bowl of noodles would you like?句型掌握的熟练程度。
2.做关于would like 用法的单选题
做<<基础训练>>U8 第一课时习题。

教学反思

本节课采用了多媒体辅助课堂教学,有助于提高课堂效果。多媒体视、听、动结合的教学方法、生动逼真的语言环境使学生的兴趣更浓。这样的教学为学生提供了兴趣与动力,使学生在情感和行动上积极参与课堂教与学的活动,有效地改变学生学习习惯和学习态度,提高他们的学习效率,减轻学习负担。

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